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基础教育杂志(订阅)

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国内刊号:CN 31-1914/G4
国际刊号:ISSN 1005-223
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

基础教育杂志简介
《基础教育》是由教育部主管,华东师范大学主办,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办,国内外公开发行的教育类学术刊物。前身为全国教育类核心期刊《中学教育》杂志。《基础教育》关注基发展中的重点、难点和热点问题,展示基础教育领域最新研究成果,揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向,服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师,以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。
基础教育收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 收录情况:中国知网、万方数据—数字化期刊群、维普资讯科技期刊数据库全文收录期刊。
基础教育栏目设置
特约稿;圆桌论坛;校长论坛;教育理论;教育政策;学校变革;课程与教学;教师发展等。
基础教育杂志社介绍
1.文章标题:一般不超过300个汉字以内,必要时可以加副标题,最好并译成英文。

2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要:用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等作主语,100-200字为宜。

4.关键词:3-5个,以分号相隔。

5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号。

6.正文文字:一般不超过1万字,用A4纸打印,正文用5号宋体。

7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数字应注明资料来源。

9.注释:是对文章某一特定内容的解释或说明,其序号为①②③……,注释文字与标点应与正文一致,注释置于文尾,参考文献之前。

10.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通图书[M],会议论文[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利〔P〕,汇编[G],档案[B],古籍[O],参考工具[K]。

11.基金资助:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚.

12.作者简介:第一作者姓名(出生年月-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,现供职单位全称及职称、学位,研究方向。

13.其他:请勿一稿两投,并请自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月:如果要是到我中心给你论文代发请详细看。

基础教育相关期刊

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《基础教育》范例

“为学”与“为道”:教育的终极关怀辨
从原生到创生:区域推进“微型课题”研究的思考与实践
“瓶颈”与突破:区域推进教师小专题研究的探索
课程改革与教师文化身份的转型
丹东地区特殊学校教师职业倦怠分析报告
为教师“台前角色”辩护——浅析作为教育者与作为同事的教师角色
论学校文化管理
论教学常规的重建
我国中学男女分校合校的历程及对单性中学的价值审视
邀请课中教师主动发展的实践研究
试论在阅读教学中提高农村学生的写作能力
日本小学课程表:演变特征及启示
清末民间中学教科书的编译与审定
教学机智:课堂活力与魅力的保证
德国女孩节:基础教育中的职业兴趣培养
珍视童年价值,培育生命自觉——深圳市宝安区滨海小学办学掠影
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小学生学习障碍及其矫正
试论“孝道”教育的实施与推广
南京:成绩不是新课改高招唯一录取依据
构建学校网络教学平台的行动研究
论课堂教学评价变革的瓶颈与突破
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课改背景下教研组建设的文化思考
中学心理课上开展道德生成教育的实践与思考
当堂作业:提升数学常态课作业效率的途径
徐汇区中学化学实验教学调查报告
百年以还 弦歌不绝
平等与差等:师爱的抉择及其伦理依据
民主与权威关系视角下的师生关系
第三空间对青少年自我建构的影响研究——以上海市区初中生为例
独生子女成长特殊性的再认识
我国基础教育公平与均衡发展政策研究的历史走向
后喻文化时代的特征:设置自主课程的必要性和必然性
重新理解寓教于乐
构建教师专业发展动力机制 打造卓越教师团队
论以人为本的师德建设
教师工作价值取向与教师管理的三部曲——谋生、职业、事业与顺从、认可、内化
应对考试焦虑研究的回顾与展望
中学生学习动机问卷的初步编制
精心育花蕾,春风润桃李——我的师德故事
韦钰院士错了吗——《小学科学课程标准》随议
山蕴玉而生辉 水含珠而川媚
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华东师范大学教育科学学院30周年院庆典礼
华东师范大学教育科学学院30周年院庆院友论坛
县域义务教育均衡发展的困境及对策
扣问教育公平——从学区房现象谈起
论学校文化传承的路径——以上海市育才中学为例
论国家课程的校本化实施——以上海市育才中学为例
农村教师学习校本保障机制缺失的成因与解决路径


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