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湖北中小学实验室杂志(订阅)

主管单位:湖北省教育厅
主办单位:湖北省教育技术装备处 
国内刊号:CN 42-1685/N
国际刊号:ISSN 1673-6869
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

湖北中小学实验室杂志简介
本刊是由湖北省教育厅主管,经国家科委及国家新闻出版部门批准的国内外公开发行的期刊,是反映教育技术装备的专业性期刊。坚持面向各级教育行政部门、中小学校兼顾中等专业学校和仪器厂家、公司。
湖北中小学实验室收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 获奖情况:湖北省杂志出版业百强单位。
湖北中小学实验室栏目设置
政策与法规;教育技术装备标准与规范;实验教学方法;设计·制作·改进;建·配·管·用;维修·检测·保养;新课标·新思想;实验教学研究。
湖北中小学实验室杂志社介绍
1.文章标题:一般不超过300个汉字以内,必要时可以加副标题,最好并译成英文。

2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要:用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等作主语,100-200字为宜。

4.关键词:3-5个,以分号相隔。

5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号。

6.正文文字:一般不超过1万字,用A4纸打印,正文用5号宋体。

7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数字应注明资料来源。

9.注释:是对文章某一特定内容的解释或说明,其序号为①②③……,注释文字与标点应与正文一致,注释置于文尾,参考文献之前。

10.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通图书[M],会议论文[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利〔P〕,汇编[G],档案[B],古籍[O],参考工具[K]。

11.基金资助:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚.

12.作者简介:第一作者姓名(出生年月-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,现供职单位全称及职称、学位,研究方向。

湖北中小学实验室相关期刊

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《湖北中小学实验室》范例

通过实验探究来满足学生的好奇心
中学物理电学黑箱问题研究
力学实验中速度的测量
小学科学实验教学中的“少”与“多”
小实验 大文章
对两个离子反应机理的研究
栀子花水插育苗的探究
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简易自制教具20例
化学试验设计中的九类功能装置
让学生来主导实验全程
《力的分解》中的两个自制实验
浅谈自制教具的意义与方法
力的合成实验分析及改进
“苏科物理”教材使用中实验改进浅见
氯化氢“自吹自擂”趣味小实验
巧用矿泉水瓶做实验
蔡民族书记到省教育技术装备处调研
发展实验观察能力 有效建构知识意义
加强生物实验教学是提高教学质量的最佳手段
演示实验传授给学生的点和面
如何培养学生的观察能力
乙醛与新制Cu(OH)_2反应书写中不写成(CH_3 COO)_2 Cu的解释
实验教学与学生实验意识的培养
利用物理教学培养创新能力
小学职业技术教育渗透之我见
培养学生学习物理兴趣的途径
农作物蹲苗的教育启示
新课程中的化学实验教学探索
新课程标准下的体育教学
教育技术与新课程改革背景下的教师
物理小制作的好处及做法
自主 合作 探究 走进新课堂
在应用多媒体进行数学教学中培养学生能力初探
武汉市初中《体育与健康课程标准》实施现状分析
新课标下数学教师的三重角色
自制纵波演示仪的方法及其作用探讨
在全省中学物理实验技能培训班上的讲话
改进演示实验 培养学生能力
科学课教学策略探微
科学教学中生成性资源的开发与利用
材料会说话 探究更精彩
粗测大气压的问题与对策
元认知理论下的理科实验问题解决
新课程理念下的物理实验教学
加强小学科学实验教学 引导学生自主探究创新
对科学教材选用中和反应指示剂的质疑
铜氨纤维制备中铜氨溶液配制的探讨
指导学生探究应用
定量实验中的误差分析
实验在化学教学中的作用
多用电表(万用表)中的教学盲点
MgCl_2+2NH_3·H_2O=Mg(OH)_2↓+NH_4Cl反应进行方向的探究
小学数学教学也必须重视阅读训练
如何提高科学探究的有效性
新课程下的物理实验教学的基本策略
实验顺序巧安排 有效铺垫促发展


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